стратегия, -и

стратегия, -и

стратегия, -и

СТРАТЕГИЯ [те] и [тэ], -и; ж. [греч. stratēgïa]. 1. Высшая область военного искусства - ведение крупных военных операций и войны в целом. С. молниеносного удара. Вопросы стратегии и тактики. Разрабатывать стратегию сражения. С. партизанской войны. // Наука о ведении войны. Курс стратегии. Лекции по стратегии. Следовать заповедям стратегии. Азы стратегии. 2. Искусство руководства общественной, политической борьбой с целью достижения практических результатов. С. оппозиционной парламентской партии. С. президентских выборов. 3. Искусство планирования какой-л. деятельности (экономической, научной и т.п.) на длительную перспективу. С. научного поиска. 4. Общий план спортивной игры, последовательно реализуемый в ходе этой игры. С. шахматной игры.

стратегия

ж. [греч. stratēgia < stratos войско + agō веду].

1) Наука о ведении войны, искусство ведения войны.

Победоносная стратегия.

2) перен. Искусство руководства общественной, политической, хозяйственной и т. п. деятельностью.

Стратегия национально-освободительного движения.

Стратегия экономических преобразований в стране.

СТРАТЕГИЯ, -и, ж. Наука, занимающаяся вопросами теории и практики подготовки страны и вооруженных сил к войне, планирования и ведения войны, ее закономерностей. … Сталину потребуется два-три месяца для перегруппировки резервов, нам же для переброски армий — пять дней; расстояния Германии позволяют сделать это, бросив вызов традициям стратегии (Ю. Сем.).

СТРАТЕГИЯ, -и, ж. Военное мероприятие, при котором военное командование вырабатывает общий план и способ ведение войны. Чульпенев вызван в политотдел дивизии и исключен из комсомола: за пораженческие настроения, за восхваление немецкой техники, за умаление стратегии нашего командования (Солж.).

СТРАТЕГИЯ (от греч. stratos – войско + ago – веду). Один из способов приобретения, сохранения и использования информации, служащей достижению опредленной цели. Впервые в отечественной литературе попытка осмыслить понятие С. применительно к обучению языку сделана, например, в работе Г. В. Ейгера и А. А. Раппопорта (1991), где говорится о формировании новой предметной области методики – стратегии обучения и овладения языком. Эта работа была продолжена в фундаментальных исследованиях А. А. Залевской (1996, 1999). В некоторых работах разграничиваются основные и вспомогательные С.; первые из них применяются непосредственно к изучаемому материалу (например, С. запоминания, С. понимания текста), в то время как вторые способствуют поддержанию внимания к изучаемому материалу, обеспечивают мотивацию учения. Некоторые исследователи говорят о С. как о «сверхнавыках» (super-skills of strategies). Описание стратегий на материале овладения русским языком и иностранными языками предложено в ряде пособий (Акишина, Каган, 1997; Коряковцева, 2002; Мангус, 1999).

РЕЧЕВАЯ СТРАТЕГИЯ. Планируемый процесс речевой коммуникации в зависимости от конкретных условий общения и личности коммуникантов, а также реализация плана в процессе общения. Р. с. представляет собой комплекс речевых действий, направленных на достижение коммуникативных целей общения. Организация говорящим (пишущим) своего речевого поведения в соответствии с определенным мыслительным планом, а также условиями общения, ролевыми и личностными особенностями партнеров, традициями общения и др.

СТРАТЕГИЯ ОБУЧЕНИЯ. Общая концепция обучения, базирующаяся на определенных лингвистических, психологических и дидактических принципах и определяющая подход к обучению. Реализуется на занятиях в виде метода или группы методов обучения. Ср. тактика обучения.