психолингвистика, -и

ПСИХОЛИНГВИСТИКА, психолингвистики, может произноситься с дополнительным ударением: психолингвистика \\ [п]сихолингвистика и допуст. устарелое [п’]сихолингвистика; психоли[нг]вистика; психолингви[с’]тика.

ПСИХОЛИНГВИСТИКА, -и; ж. Комплексная научная дисциплина, использующая приёмы и методы языкознания и психологии для изучения закономерностей порождения и восприятия речи. Психолингвистический, -ая, -ое. П-ие исследования.

психолингвистика

мн. нет, ж. [< психо… + лингвистика]. лингв. Раздел современного языкознания, изучающий особенности языка и речи, обусловленные психическими и психологическими процессами и механизмами.

ПСИХОЛИНГВИСТИКА (от греч. psyche – душа + лингвистика). Область лингвистики, изучающая язык прежде всего как феномен психики, речевую деятельность человека. Базовая наука для методики, находящаяся на пересечении психологии и лингвистики. Изучает процессы речеобразования, а также восприятия и формирования речи в их соотнесенности с системой языка. В России получила распространение в середине 60-х гг. в силу необходимости дать теоретическое осмысление ряду практических задач, для решения которых чисто лингвистический подход, связанный с анализом текста, а не говорящего человека, оказался недостаточным (в обучении иностранному языку, в инженерной и космической психологии, психиатрии и т. д.). Оформление П. в самостоятельную науку в России связано с именем А. А. Леонтьева, которому принадлежит и первая на русском языке монография «Психолигвистика» (1967), с работами А. Р. Лурии, И. А. Зимней, А. М. Шахнаровича и др., а за рубежом – с исследованиями в области бихевиоризма (Ч. Осгуд) и порождающей грамматики (Дж. Миллер). Для лингводидактики особенно важными представляются воззрения этой научной дисциплины на речевую деятельность как процесс приема и передачи информации, на природу взаимодействия языка и сознания, речи и мышления. С позиций речевой деятельности в современной лингводидактике используются толкования таких основополагающих категорий П., как речевое действие, механизмы речи, навыки, умения. По мнению многих исследователей, именно теория деятельности, у истоков которой стоял выдающийся психолог Л. С. Выготский, определяет ближайшее развитие П. (Шахнарович, 1987).