начальный

НАЧАЛЬНЫЙ, -ая, -ое. 1. Являющийся, служащий началом (2 зн.) чего-л.; находящийся в начале. Н. период. Н. этап. Н-ая скорость. Н-ые строки письма. Н-ые такты симфонии. 2. Первоначальный, низший. Н-ое образование. Н-ые классы. Н-ая школа. Начальность, -и; ж.

начальный см. простой

НАЧАЛЬНЫЙ — КОНЕЧНЫЙ
Начальная скорость — конечная скорость. Начальный период — конечный период. Ο Любой трудовой рецепт можно разбить на последовательную систему правил, определяющих трудовые действия от начальных состояний до конечных результатов. И. Герасимов. Научное исследование. Существуют четыре основные формы аллитераций или повторов: анафора или скреп — повторение начальных звуков; эпифора или концовка — повторение конечных звуков; зевгма или стык — повторение конечного звука одного слова и начального звука следующего; рондо или кольцо — повторение начального звука одного слова и конечного звука другого. Брюсов. Звукопись Пушкина.
ИСХОДНЫЙ — КОНЕЧНЫЙ
Исходные данные — конечные данные. Исходная точка — конечная точка. Ο — Мы, видите ли, хотим гарантировать себя от ошибок, которых, вы знаете, у нас было многонько-таки, и с этой целью мы хотели бы знать ваши исходные и конечные пункты,— знать, куда и зачем нас зовут? — поставил вопрос щегленок. М. Горький. О чиже, который лгал, и о дятле — любителе истины. Для поляризации мысли читателя необходимы две точки: первая, исходная, — это новое явление, о котором идет речь, и вторая, конечная, — привычный, чувственно знакомый предмет, с которым это явление ассоциируется. С. Антонов. Я читаю рассказ.
Ср. Конечный — бесконечный. Предварительный — окончательный

НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ. Цикл или период обучения, который обеспечивает достижение конечных целей обучения на самом элементарном уровне, таких как возможность общения в ограниченном круге тем и ситуаций общения. Н. э. о. характеризуется относительной незавершенностью, открытостью целей, содержания, форм и методов обучения. Продолжительность Н. э. о. определяется не столько временными формальными характеристиками (подготовительный факультет, первый семестр и т. д.), сколько уровнем сформированности речевых умений и навыков, в заданных программой обучения параметрах. Оправдана традиция включения в объем Н. э. о. лексико-грамматических явлений, которые признаются типичными для изучаемого языка и наиболее частотными с точки зрения их применения. В русском языке это категории рода, числа, падежа, времени, вида, наклонения, степени сравнения. Принцип представительного и адекватного отражения системы языка теснейшим образом связан с принципом коммуникативности обучения.
Для Н. э. о. изданы комплексы «Русский язык для всех», «Старт», «Этап», «Горизонт», «Русский язык по-новому» и др. На Н. э. о. применительно к обучению русскому языку студентов подготовительного факультета достигается пороговый, или 1-й сертификационный уровень (РКИ-1) владения языком, предоставляющий возможность учащимся удовлетворять основные коммуникативные потребности в реальных ситуациях общения с носителями языка в бытовой и социально культурной сферах общения, а также участвовать в учебном процессе на русском языке. Этот уровень владения языком требуется для поступления в российский вуз. При обучении с нуля для достижения такого уровня владения, согласно Госстандарту, необходимо примерно 440–460 часов. См. этап обучения.

ЭТАП (от фр. etape) ОБУЧЕНИЯ НАЧАЛЬНЫЙ. См. начальный этап обучения.