квадратный; кр. ф. -тен, -тна
КВАДРАТН|ЫЙ, кратк. ф. м. квадратен, кач. и относ., IV а.
1.0. зд. относ. Такой, как у квадрата.
К. форма … □ Для того чтобы заделать это отверстие, мне нужен лист фанеры квадратной формы.
1.1. зд. относ. Такой, к-рый имеет форму квадрата.
К. комната (стол, окно …). Совершенно (почти …) квадратный. □ На двери висела квадратная табличка с надписью на неизвестном мне иностранном языке.
1.2. зд. кач. Такой, к-рый по форме напоминает квадрат.
К. подбородок (лицо, фигура, плечи зд. мн. …). □ Передо мной ст
Ответы справочной службы
В рабочем диалоге, в непринужденной беседе (но не в образцовом литературном языке) такое употребление допустимо.
Страница ответаКвадрат в значении 'квадратный метр' – разговорное употребление. Если это слово в таком значении используется в стилистически нейтральном тексте, кавычки нужны.
Страница ответаПравильно без точек. Если сокращение обозначается косой чертой, после сокращенных элементов слов точки не ставятся (чтобы не показывать графически сокращение дважды).
Страница ответаСправочники
ПО МНЕ, вводное слово То же, что «по моему мнению, на мой взгляд, как я считаю». Подробно о пунктуации при вводных словах и сочетаниях см. в Прил. 2. По мне, в стихах все быть должно некстати, // Не так, как у людей. А. Ахматова, Мне ни к чему одические рати… По мне, был бы человек честным, полезным обществу, а то, на каком языке он говорит, ― дело второстепенное. В. Беляев, Старая крепость. На кролика похоже, а я кролика в рот не беру, по мне, что кошка, что кролик –
...По мне хоть квадратный, а умов не мути!.. А. и Б. Стругацкие, Трудно быть богом. По мне хоть всю жизнь живи, раз хороший человек. И. Ильф, Е. Петров, Двенадцать стульев. ! Не смешивать с употреблением в роли члена предложения. Видно, бомба или пуля // Не нашлась еще по мне. А....
...По мне...
Журнал
Какие аспекты знаний о языке и связанные с ними типы умений позволяют наиболее успешно решать коммуникативные задачи? Игорь Григорьевич Милославский считает, что это умение выделять семантические компоненты в значении слова, опознавать субъективное мнение и оценку, различать гипонимы и гиперонимы, использовать морфологические характеристики для решения содержательных задач.
...Оно должно строиться на фундаменте, разъясняющем устройство...
...Какие аспекты знаний о языке и связанные с ними типы...
...Например, растение, далее цветок, еще далее роза, мебель и стол, перемещаться и ехать, идти, плыть или лететь, многоугольный и квадратный, осадки и дождь, снег, град, убить и расстрелять и мн. др....
...Развитие речи как цель и как содержание школьного предмета...