АЙЗЕНКА ТЕСТ. См. тест Айзенка.

ТЕСТ АЙЗЕНКА. Один из наиболее популярных интеллектуальных тестов, предназначенный для оценки различных аспектов умственной деятельности человека, а таже развитости специальных способностей в области математики и изучения языков.

ВЕКСЛЕРА ТЕСТ. Один из наиболее распространенных психологических тестов для исследования интеллекта с помощью серии экспериментальных методик – субтестов, разработанных Д. Векслером (1949, 1955). Различаются вербальные и невербальные субтесты. Результаты тестирования выражаются в виде коэффициента интеллектуальной одаренности «ай-кью» (IQ – англ. intelligence quotient). Этот коэффициент вычисляется путем деления числа выполненных заданий теста на возраст испытуемого и умножения полученного частного на 100. Границы нормального интеллектуального развития человека располагаются в пределах значений от 84 до 116. Значения коэффициента IQ выше 116 рассматривают как показатель высокого интеллекта.

МОДУЛЬНЫЙ ТЕСТ. Типовой тест по русскому языку как иностранному с учетом профессиональной ориентации тестируемых, используется для тестирования учащихся вузов России с целью определения уровня их коммуникативной компетенции в учебно-профессиональной сфере общения.

ТЕСТ МОДУЛЬНЫЙ. См. модульный тест.

ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ. Вид теста, который проводится во время поэтапного или завершающего контроля с целью проверки эффективности системы обучения, степени усвоения учащимися учебного материала, достижения определенного уровня владения языком.

ТЕСТ ИНТЕЛЛЕКТА (англ. intelligence test). Тесты, предназначенные для определения уровня интеллектуального развития учащихся и выявления особенностей их интеллекта.При помощи Т. и. количественно определяются и качественно характеризуются различные умственные способности человека, входящие в структуру интеллекта. На основе проведенного тестирования делается вывод о том, насколько данный человек интеллектуально развит в целом и по отдельным видам умственных способностей. Наиболее известны Т. и. – тест Векслера, тест Айзенка, тест Равена и др. Т. и. широко используются для изучения развития мышления человека, а также с целью отбора людей по уровню общего интеллектуального развития для решения тех или иных профессиональных и учебных задач. Результаты тестирования могут выражаться тестовым баллом, коэффициентом интеллекта. Результаты диагностики интеллекта зависят от уровня образования испытуемых, от их приобщенности к данной культуре, от ситуации тестирования и других факторов.

КОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ. Тест, проверяющий одновременно владение несколькими видами речевой деятельности или аспектами языка (например, лексикой и грамматикой).

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ТЕСТ. Специально организованная система тестовых заданий, позволяющая не только определить уровень знаний, умений, навыков, но и обнаружить причины их недостаточной сформированности. Д. т. направлен не только на выявление причин допущенных ошибок, но может прогнозировать потенциальные ошибки.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕСТ. Стандартизированное тестирование, направленное на установление количественных и качественных характеристик индивидуальных психологических различий (особенностей).