СТАНДАРТНАЯ СИТУАЦИЯ. То же, что стабильная ситуация. Вид ситуаций, в которых поведение человека регламентировано. С. с. обусловлена социальными отношениями, повторяющимися регулярно. Предполагает использование ситуационных клише. Примеры С. с. в диалогах: продавец – покупатель, официант – клиент. Широко используются при организации и проведении ролевых и деловых игр. Ср. вариабельная ситуация.

СИТУАЦИЯ ВАРИАБЕЛЬНАЯ. См. вариабелъная ситуация.

ВАРИАБЕЛЬНАЯ (от лат. variatio – изменение) СИТУАЦИЯ. Вид ситуаций, в которых поведение человека определяется изменяющимися компонентами ситуации: социально-личностными взаимоотношениями собеседников, их общеобразовательным уровнем, степенью знакомства и т. п. Ср. стандартная ситуация.

КОММУНИКАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ. Конкретная ситуация общения, в которую входят партнеры по коммуникации. К. с. определяет речевое поведение, способы реализации коммуникативной интенции, является неречевым компонентом процесса общения.

РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ УЧЕБНАЯ. См. учебная речевая ситуация.

УЧЕБНАЯ РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ. Модель такой совокупности обстоятельств, условий и отношений (см. речевая ситуация), которая побуждает потенциальных собеседников к общению путем использования языковых средств в интересах обучения устной речи. У. р. с. отличаются друг от друга по способу их моделирования и использования. Наиболее близки к естественным реальные ситуации, возникающие в процессе учебной деятельности. Общение на изучаемом языке возникает при этом по инициативе преподавателя и органически вплетается в ход урока. У. р. с. может создаваться с помощью средств зрительной и слуховой наглядности и словесного описания. Словесно сформулированные ситуации преимущественно носят воображаемый характер. Вербальные стимулы являются компонентом любой У. р. с., так как с их помощью создается установка на выполнение речевых действий. У. р. с. используются как для передачи информации, организации учебной деятельности по закреплению и активизации материала, так и для конт-роля.