РЕАКТИВНАЯ РЕЧЬ. То же, что ответная речь. Речь, требующая программирования, но в гораздо меньшей степени, чем инициативная речь. Стимулом к речевому ответу является реплика собеседника, а не замысел говорящего. Ср. репродуктивная речь.

РЕЧЬ ВНУТРЕННЯЯ. См. внутренняя речь.

РЕЧЬ ДИСТАНТНАЯ. См. дистантная речь.

РЕЧЬ КОНТАКТНАЯ. См. контактная речь.

РЕЧЬ ПИСЬМЕННАЯ. См. письменная речь.

РЕЧЬ СПОНТАННАЯ. См. спонтанная речь.

АВТОНОМНАЯ (от греч. autos – сам + nomos – закон) РЕЧЬ. Один из ранних этапов развития речи ребенка (выделен Л. С. Выготским и А. Р. Лурией). Выражается в том, что слова или слоги, воспроизводимые детьми по образцу речи взрослых, искажаются, например, за счет повторения. А. р. в зависимости от языковой среды ребенка может сохраняться достаточно долго и служить тормозом умственного развития.

ДИСТАНТНАЯ (от лат. distantia – расстояние) РЕЧЬ. Противоположное к контактная речь. См. говорение.

КОНТАКТНАЯ (от лат. contactus – соприкосновение) РЕЧЬ. См. говорение.

РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ. Одна из функциональных разновидностей языка, представленная главным образом в устной форме. Это основная форма реализации разговорной речи – произносимая, устная речь. Р. р. характеризуется особыми условиями функционирования, такими как отсутствие предварительного обдумывания высказывания и предварительного отбора языкового материала, непосредственность речевого общения его участников, непринужденность речевого акта, связанная с отсутствием официальности в отношениях между ними и в самом характере высказывания. Р. р. присущи заметные особенности на всех уровнях языковой системы – в фонетике (произношении), лексике, морфологии и синтаксисе. Анализ Р. р., проведенный в 70–80х гг. XX-го в. (Земская и др., 1981; Лаптева, 1976; Сиротинина, 1974), показал, что непринужденной устной речи свойственны черты системно-языкового характера и что ее правильнее было бы называть «разговорный язык». Р. р. является объектом обучения в курсе иностранного языка.