адаптация, -и (приспосабливание)

адоптация, -и (усыновление)

адаптация, -и (приспособление)

адоптация, -и (усыновление)

АДАПТАЦИЯ, -и; ж. [от лат. adaptāre - приспосабливать]. 1. Биол. Процесс привыкания, приспособления органов чувств и организма в целом к новым, изменившимся условиям существования. Период адаптации. Пройти адаптацию. Физиологическая а. А. к высоте (приспособление организма к условиям высокогорья, т.е. свыше 2500-3000 метров над уровнем моря). 2. Психол. Приспособление личности к социальной среде (в том числе к условиям труда, профессиональным требованиям, морально-психологической атмосфере в коллективе). 3. Приспособление текста путём его упрощения для детского чтения или для начинающих изучение иностранного языка. Адаптационный, -ая, -ое (1 зн.). А-ая способность глаза. А. период аквалангистов.

адаптация

мн. нет, ж. [нем. Adaptation, фр. adaptation < лат. adaptāre приспосабливать].

1) Приспособление организма к изменяющимся внешним условиям.

Адаптация к холоду.

Ср. акклиматизация, аккомодация 1).

2) Упрощение текста, чаще всего иноязычного, для малоподготовленного читателя.

Адаптация перевода.

АДАПТАЦИЯ СЕНСОРНАЯ. См. сенсорная адаптация.

СЕНСОРНАЯ (от лат. sensus – чувство, ощущение) АДАПТАЦИЯ. Приспособительное изменение чувствительности к интенсивности действующего на орган чувств раздражителя. См. адаптация.

АДАПТАЦИЯ (от лат. adaptare – приспособлять). Приспособление организма, личности или группы к новым внешним условиям. Различают сенсорную А. (приспособительное изменение чувствительности к интенсивности действующего на орган чувств раздражителя) и социальную А. (процесс активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды). Социально-психологическим содержанием социальной А. является сближение целей и ценностных ориентаций группы и входящего в него индивида, усвоение им норм, традиций групповой культуры, вхождение в ролевую структуру группы.

РЕЧЕВАЯ АДАПТАЦИЯ. Система приемов обучения, которая служит для преодоления психологических, языковых барьеров общения в иноязычной среде, способствует активизации речевых умений. Включает обучение слухопроизносительным особенностям коммуникации, речевым и поведенческим стереотипам. Обеспечивается интенсивной речевой практикой и особенно успешна в условиях речевой среды. Р. а. для иностранных учащихся базируется на учебной адаптации (переход в педагогическую систему более высокой ступени образования по сравнению со школой), национально-культурной (приспособление к образовательной среде с другими национально-культурными традициями), физиологической, социально-психологической (климатические условия, жизнь в общежитии, в обществе родных и близких и др). Эффективность учебного процесса зависит от уровня речевой и других видов адаптации (социальная, социокультурная адаптация) и может быть повышена на основе учета закономерностей адаптации личности к условиям обучения.