адаптация, -и (приспосабливание)

адоптация, -и (усыновление)

адаптация, -и (приспособление)

адоптация, -и (усыновление)

бечевая, сущ.; идтибечевой

АДАПТАЦИЯ, -и; ж. [от лат. adaptāre - приспосабливать]. 1. Биол. Процесс привыкания, приспособления органов чувств и организма в целом к новым, изменившимся условиям существования. Период адаптации. Пройти адаптацию. Физиологическая а. А. к высоте (приспособление организма к условиям высокогорья, т.е. свыше 2500-3000 метров над уровнем моря). 2. Психол. Приспособление личности к социальной среде (в том числе к условиям труда, профессиональным требованиям, морально-психологической атмосфере в коллективе). 3. Приспособление текста путём его упрощения для детского чтения или для начинающих изучение иностранного языка. Адаптационный, -ая, -ое (1 зн.). А-ая способность глаза. А. период аквалангистов.

БЕЧЕВАЯ, -ой; ж. Ист. =Бечевник. * То бурлаки идут бечевой (Некрасов).

адаптация

мн. нет, ж. [нем. Adaptation, фр. adaptation < лат. adaptāre приспосабливать].

1) Приспособление организма к изменяющимся внешним условиям.

Адаптация к холоду.

Ср. акклиматизация, аккомодация 1).

2) Упрощение текста, чаще всего иноязычного, для малоподготовленного читателя.

Адаптация перевода.

АДАПТАЦИЯ РЕЧЕВАЯ. См. речевая адаптация.

РЕЧЕВАЯ АДАПТАЦИЯ. Система приемов обучения, которая служит для преодоления психологических, языковых барьеров общения в иноязычной среде, способствует активизации речевых умений. Включает обучение слухопроизносительным особенностям коммуникации, речевым и поведенческим стереотипам. Обеспечивается интенсивной речевой практикой и особенно успешна в условиях речевой среды. Р. а. для иностранных учащихся базируется на учебной адаптации (переход в педагогическую систему более высокой ступени образования по сравнению со школой), национально-культурной (приспособление к образовательной среде с другими национально-культурными традициями), физиологической, социально-психологической (климатические условия, жизнь в общежитии, в обществе родных и близких и др). Эффективность учебного процесса зависит от уровня речевой и других видов адаптации (социальная, социокультурная адаптация) и может быть повышена на основе учета закономерностей адаптации личности к условиям обучения.