СОЮЗ, -а, м. Объединение, тесная связь отдельных лиц, групп, классов и т.п. За твое здоровье, друг, за искренний союз, связующий Моцарта и Сальери (П.).

СОЮЗ, -а, м. Форма правления, представляющая собой объединение нескольких государств, земель и т.п. с общей верховной властью. Советский Союз не был союзом независимых государств в подлинном смысле.

РУССКИЕ, -их, мн. (ед. русский, -ого, м.). Восточнославянский народ, составляющий основное коренное население России, государства в восточной части Европы и в северной части Азии, омываемого морями Атлантического, Сев. Ледовитого и Тихого океанов; люди, принадлежащие к этому народу; яз. — русский, восточнославянской группы индоевропейской семьи языков; верующие — православные, в том числе старообрядцы. // ж. русская, -ой. Русские составляют часть славянской этнической общности, начало формирования которой в Центральной Европе относится к середине 1-го тысячелетия до нашей эры.

Союз, связь, соединение, скрепа, сцепление, узы, сближение. Связь тесная, органическая, механическая. Узы родства, дружбы. Ср. Дружба, Общество.
См. общество

узкий см. тесный

УЗКИЙ см. ШИРОКИЙ

УЗКИЙ (узок) кому / для кого. Брюки ему узкие; В самом деле тулуп, из которого успел и я вырасти, был немножко для него узок (П.).

РУССКИЙ ЯЗЫК. 1. Язык русской нации (более 140 млн носителей, свыше 250 млн говорящих на русском языке), средство межнационального общения народов России, принадлежит к числу наиболее распространенных языков мира. Один из шести официальных и рабочих языков ООН. Относится к восточнославянской группе славянских языков. Близкородственными для Р. я. являются украинский и белорусский языки. Начало сложения национального литературного Р. я. относится к XVII в., завершение – к началу XIX в. С А. С. Пушкина начинается современный Р. . Из многочисленных свойств русского литературного языка принято выделять следующие: 1) способность выразить все знания, накопленные человечеством, его применимость во всех сферах общения; 2) общеобязательность его норм как образцовых для всех, кто владеет и пользуется им, независимо от социальной, профессиональной и территориальной принадлежности; 3) стилистическое богатство, основанное на наличии разнообразных вариантов для обозначения одних и тех же значимых единиц. Основой литературного языка являются его стилистически нейтральные средства, признающиеся общепринятыми, нормативными в любых условиях общения (составляют примерно три четверти произносительных норм, грамматических форм, слов и значений языка). Принято различать общелитературный язык и язык художественной литературы. Последний шире и уже общелитературного языка: шире тем, что в нем применяются средства, стоящие вне литературных норм, уже – по своей сфере применения. Общелитературный язык обслуживает все виды общественной жизни. Воздействие языка художественной литературы на общелитературный язык очень велико. В Р. я. представлены также разговорная речь, просторечие (сниженная, грубоватая речь), местные говоры, разного рода жаргоны (порожденные социальным расслоением общества). Часть современного Р. я., помимо общеупотребительных слов и выражений, составляет специальная терминология, отражающая особенности различных профессий и специальностей и мало известная неспециалистам. Рост специальных терминов продолжается в убыстряющемся темпе, что вызвано прежде всего потребностями научно-технического прогресса.
2. Учебный предмет в средней и высшей школе. Преподавание Р. я. имеет целью дать учащимся основные сведения о современном русском литературном языке, его важнейших фонетических особенностях, словарном составе и грамматическом строе; выработать навыки, умения, необходимые для свободного пользования языком в его устной и письменной формах. Задачей преподавания Р. я. выступает также развитие мышления учащихся, их творческих сил и познавательных способностей, навыков самостоятельной работы (умения учиться). Специфика Р. я. как родного заключается в том, что он представляет собой не только предмет и объект изучения, но и средство обучения (с его помощью изучаются все другие предметы).
Содержанием и видами занятий по Р. я. являются: а) изучение грамматики в целом и ее составных частей – морфологии и синтаксиса (фонетика в школьных условиях изучается, как правило, вместе с грамматикой); б) изучение орфографии и пунктуации; в) упражнения в правильном произношении (орфоэпия); г) усовершенствование практического пользования устной и письменной речью, обогащение словарного запаса, усвоение навыков деловой речи. Объем курса, распределение материала по классам, последовательность прохождения материала определяются государственным образовательным стандартом и программами обучения.

ЯЗЫК РУССКИЙ. См. русский язык.

РУССКИЙ ЯЗЫК СОВРЕМЕННЫЙ. См. современный русский язык.