Сходство, подобие, согласие, соответствие, соотношение, одинаковость, однообразие, единство, равенство, тождество (тожество), общность, близость, аналогия, аналогичность. Сходство близкое, далекое, отдаленное, слабое. Сотворим человека по образу Нашему и по подобию Нашему. Быт. 1, 26.

СХОДСТВО — РАЗЛИЧИЕ
Сходный — различный
схожий — различный
Сходство характеров — различие характеров. Ο Мы не можем здесь противиться желанию, — не провести параллель между Шекспиром и Сервантесом, — а только указать на некоторые точки различия и сходства между ними. Тургенев. Гамлет и Дон Кихот. — Явления уясняются по сходству или различию. Федин. Костер. Но, возразят нам, все-таки с крепостными [у заключенных] не так уж и много сходства. Различий больше. Но... Солженицын. Архипелаг ГУЛАГ. Любят всегда через что-нибудь: через слово или через безмолвие, через гремучую страсть или через сдержанную и тонкую лирику,... через сходство с собою или через различия, и так далее, и так далее. Залыгин. После бури.
СХОДСТВО — РАЗНИЦА
Сходство в характерах — разница в характерах. Ο Между ними находится ____ чрезвычайно большое сходство и чрезвычайно большое различие... Сходство состоит в положении, а разница в том, что один — провинциал, а другой — столичный житель; —Белинский. Дитя поэзии. Стихотворения М. Меркли. А разница-то велика! О сходстве нет и речи, хоть те Же руки, те бока, и локоны, и плечи. Винокуров. Ты.
СХОДСТВО — ОТЛИЧИЕ
И единственный способ придать [критике] определенность состоит в том, чтобы заменить поиски сходства поисками отличия. Ю. Карабчиевский. Точка боли.
СХОДСТВО — НЕСХОДСТВО
Сходный — несходный
схожий — несхожий
Я пользовался неточными рифмами... потому, что мне казалось сильнее, красивее иметь в рифме и сходство звуков, и несходство звуков. Я рифмовал, например, «на кручи я — колючия». Брюсов. О рифме. Он снова заметил сходство и несходство двух историй, деда и отца. Каверин. Летящий почерк. — Почему рушатся семьи. В том числе твоя и моя? Ах, как будто дело в людях, в сходстве и несходстве характеров, в любви и нелюбви. Б. Пастернак. Доктор Живаго. А люди, по-видимому, поровну отмечали и разительное Ле—вино несходство с отцом, и разительное сходство. А. Битов. Пушкинский дом.
СХОДСТВО — ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ
С нервным и хрупким Мишей Ивановым нас сблизила, как видно, противоположность темперамента при общем сходстве интересов: мы оба были поклонниками искусства. Я. Заболоцкий. Ранние годы.
СХОЖЕСТЬ (разг.) — НЕСХОЖЕСТЬ (разг.)
Зачем скрывать свою схожесть с другими? Но и своих несхожестей тоже скрывать не следует, хотя порой они могут показаться смешными. Шефнер. Имя для птицы.

СРЕДСТВО см. от — против.

СРЕДСТВА [материальные ценности] чего / для чего / к чему. Средства существования; Средства для жизни; Советовались мы относительно изыскания средств для покупки кормов (Ник.); Средства к существованию.

ПРОСОДИЧЕСКИЕ (от греч. prosodikos – касающийся ударения) СРЕДСТВА. Фонетические средства, относящиеся к ритмико-интонационным свойствам речи, а именно к высоте тона, длительности и силе звучания, темпу речи, расстановке ударений и т. п.

СРЕДСТВА НАГЛЯДНОСТИ. Наглядные образцы, входящие в состав аудиовизуальных средств обучения и используемые на занятиях с целью семантизации учебного материала и его закрепления, воссоздания ситуаций общения, стимулирования высказывания. Способствуют повышению эффективности обучения в результате целенаправленной опоры на зрительный и слуховой каналы восприятия. В отличие от наглядных пособий С. н. специально для использования на занятиях по языку не предназначаются и представляют собой адаптированные к условиям обучения образцы средств массовой информации (кино-, телефильмы, радиопередачи и др.).

СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ. Языковой, фонетический, лексический, грамматический и речевой материал, усваиваемый в процессе обучения в виде правил, инструкций, текстов, языковых моделей и речевых образцов с целью практического применения в процессе речевой деятельности. В совокупности с речевыми навыками и умениями С. о. составляют содержание обучения. Процесс обучения складывается из обучения иноязычному языковому материалу (средствам общения) и обучения деятельности общения; оба аспекта обучения одинаково важны.

ПАРАЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА. Средства общения в виде интонации, жестикуляции, мимики, распределения ударения и пауз в высказывании, формирующие коммуникативно-прагматический аспект текста (сообщения). Они сопровождают языковые средства в ходе общения или заменяют их. По мнению некоторых ученых, П. с. могут составлять до 75% всей смысловой информации, передаваемой в речи. В печатном тексте к П. с. относят сегментацию текста, шрифтовой набор, типографские знаки, написания, цветовой набор. П. с. являются объектом наблюдения и изучения на занятиях по практике языка при знакомстве с особенностями речевого и неречевого поведения представителей разных культур.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. Базисная категория методики; комплекс учебных пособий и технических приспособлений, с помощью которых осуществляется управление деятельностью преподавателя по обучению языку и деятельностью учащихся по овладению языком. С. о. облегчают овладение языком и делают его более эффективным. В структурном отношении выделяются: а) С. о. для преподавателя (государственный образовательный стандарт, программа по иностранному языку, книга для преподавателя, методические пособия, справочная и научная литература); б) С. о. для учащихся (учебник, книга для чтения, сборник упражнений, вводно-фонетический курс, пособия по развитию речи, справочник по языку, словари и др.). Существуют также две группы С. о., в одинаковой степени адресуемые и преподавателю, и учащимся: аудиовизуальные средства обучения (аудитивные, визуальные, аудиовизуальные) и технические средства обучения (звукотехнические, светотехнические, звукосветотехнические). С. о. образуют, как правило, типовой учебный комплекс, предназначенный для работы с конкретным контингентом учащихся и рассчитанный на определенный профиль обучения. Обязательными компонентами комплекса считаются учебник, книга для учителя, аудиовизуальное приложение, в то время как другие компоненты призваны конкретизировать и дополнять содержание учебника, не выходя за пределы зафиксированного в программе учебного материала.

СРЕДСТВА УЧЕНИЯ. То же, что средства обучения для учащихся.