ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Способ проведения урока согласно заранее составленному плану по проведению серии уроков. П. п. включает: вступительное слово учителя, речевую зарядку, проверку домашнего задания, объяснение нового материала, его закрепление, задание на дом. П. п. может иметь форму конспекта урока с указанием количества времени, отводимого на каждый вид работы и различные виды заданий. Методические руководства для преподавателя, входящие в состав современных учебных комплексов, облегчают П. п. и особенно важны для начинающего педагога. П. п. помогает избежать многих трудностей, возникающих в процессе обучения. Поскольку реальный ход урока может отличаться от запланированного, преподавателю важно иметь в своем распоряжении дополнительные задания, которые помогают скорректировать урок по времени, переключить внимание учащихся на новое задание и т. п.

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. Определение преподавателем содержания занятий и их материального обеспечения на какой-л. период учебной работы. От продуманного П. у. р. во многом зависит качество занятий. Применяются два основных вида планирования: перспективное и текущее. Цель перспективного планирования – определить систему работы преподавателя и учащихся на весь период обучения. Реализуется в тематических планах занятий. В таких планах фиксируются темы уроков, лабораторных работ, лекций и семинаров, учебных экскурсий, контрольных работ. Устанавливается количество часов, отводимых на изучение каждой темы. П. у. р. помогает преподавателю следить за прохождением программы. Текущее планирование заключается в разработке планов отдельных уроков (или других видов учебных занятий). Поурочный план – рабочий документ преподавателя. В нем дается формулировка темы урока, его цель, разрабатывается содержание урока, его материальное обеспечение. Поурочные планы должны быть точными, конкретными и по возможности краткими. Подробные планы-конспекты учебных занятий рекомендуются только для начинающих учителей.