4 апреля в пресс-центре ТАСС состоялась пресс-конференция, посвященная созданию государственной информационной системы «Национальный словарный фонд». Это электронная информационная система с открытым доступом, имеющая разные модули, которая позволяет получить информацию как о текущем словарном составе русского языка, так и о его истории на протяжении почти трехсот лет. Минобрнауки выступает оператором и разработчиком проекта, работы над ним ведутся ...
...На пресс-конференции в ТАСС речь шла в том числе о...
...Также спикер подчеркнула, что наполнение платформы и ее структурирование были доверены профессионалам высочайшего уровня, и это великое дело «будет памятником всем, кто в нем участвует»....
...Замминистра надеется, что «мы все сможем оказаться в роли ее пользователей в конце следующего года». Денис Секиринский Источник: ТАСС Проект реализуется в рамках десятилетия науки и технологий....
...Лингвисты работают над проектом уже два с половиной года и перешли к самому сложному ее этапу — ручной разметке данных. В 2025 году после того, как Минобрнауки проведет тендер, к работе присоединятся программисты....
...Елена Ямпольская Источник: ТАСС Многофункциональный характер платформы позволит применять ее в самых разных целях: «Те, кто обязан использовать русский как государственный, смогут быть уверенными в том, что они не нарушают норму закона»; в то же время «абсолютно любой...
...Национальный словарный фонд обещают открыть для пользователей...
Борис Самуилович Шварцкопф оставил богатое научное наследие. Его фундаментальные труды и научно-популярные статьи могут быть полезны не только специалистам, но и всем, кого интересует родная речь.
...Ученый оставил после себя множество работ о русском...
...Борис Самуилович Шварцкопф оставил богатое научное...
... На Грамоте за многие годы ее существования неоднократно публиковались тексты Б. С. Шварцкопфа. Ниже мы собрали некоторые статьи 1960–1990-х годов, опубликованные в журнале «Русская речь» и в других изданиях....
... Многие работы ученого посвящены проблемам пунктуации: «Современная русская пунктуация: системы ее функционирования», «Русская пунктуационная система и вставные конструкции», «Опыт интерпретации современной русской пунктуации в аспекте „система-норма“&...
...К столетию со дня рождения Бориса Шварцкопфа...
Научный центр по сохранению, возрождению и документации языков России в составе Института языкознания РАН приглашает на Весеннюю школу «Как передать язык детям». Школа пройдет 30 и 31 марта 2024 года в онлайн-формате на платформе Zoom. Цели школы: обсудить практику внутрисемейной передачи языков; развеять мифы, сложившиеся вокруг этой темы; предложить работающие инструменты, которые помогут заинтересовать детей родным языком; поделиться ...
...Школу для билингвальных семей проводит Научный центр...
...Второй день (31 марта) будет посвящен поддерживающим практикам передачи языков, которые реализуются вне семьи, но при ее участии....
...30–31 марта пройдет онлайн-школа «Как передать язык...
IV Костомаровский форум привлек значительный интерес общественности. Всего на него, по данным организаторов, зарегистрировались (для личного и дистанционного участия) 6734 представителя из 116 стран мира, сайт форума посетили почти 80 тыс. человек. Программа включала 53 мероприятия, в том числе конференции, панельные дискуссии, круглые столы, мастер-классы, презентации образовательных проектов и научных исследований. Представители Грамоты ...
...Участники обсудили не только преподавание и продвижение...
...Ее организаторами и модераторами были Наталья Брагина и Максим Кронгауз....
...В систему фонда, по ее словам, включены 33 словаря, в том числе современные, исторические и словарь русских народных говоров. Мария Каленчук также подтвердила, что доступ к фонду будет свободным и бесплатным....
...В Институте Пушкина завершился IV Костомаровский форум...
Программа создана в рамках проекта «Разработка новых концепций и базовой программы преподавания русского языка для московских школ» в 2000–2001 годах. Настоящий проект разрабатывался сотрудниками лаборатории словесности МИРОСа, соисполнителем является кафедра русского языка Института лингвистических проблем РГГУ. Программа может быть использована целиком или отдельными фрагментами, учителю предоставляется возможность самому распределить материал и количество часов по классам, особо пристальное внимание уделяя «дорогим его сердцу» темам. Сами авторы, преподающие в школе, используют ее в своей работе.
...Основным объектом рассмотрения на уроке русского языка...
...Сами авторы, преподающие в школе, используют ее в своей работе....
...На это нацелены и отдельные блоки Программы, и ее структура в целом. В процессе преподавания креативность проявляется в форме сотрудничества учителя и учеников....
...В этой связи становится необходимым умение анализировать коммуникативную ситуацию, распознавать ее важные черты и переключать языковой регистр в зависимости от типа и способа общения. II....
...Таким образом, и процессы порождения письменной и устной речи, и процессы ее восприятия и понимания не только опираются на собственно лингвистическое знание, но и адаптируют его к различным условиям употребления....
...Система русского языка в ее функционировании Фонетика и графика (35 час.). Устная и письменная речь. Устный и письменный текст. Звук как основная фонетическая единица. Звуки русского языка и их классификация. Гласные и согласные....
...Исходя из сказанного, авторы Программы положили в ее основу понятия текста, дискурса и динамического преобразования высказывания. Таким образом, одной из центральных задач обучения оказывается использование языка в разных режимах реальной коммуникации....
...Преподавание русского языка в школе: концепция — обязательный...
Некоторые формы слов в русском языке вызывают у говорящих проблемы: например, невозможно породить форму «мечт» или сказать «Я всех победю!». О том, почему так трудно смириться с дефектной парадигмой, и о причинах, по которым она возникает, рассказывает статья в журнале «Наука и жизнь».
...Сбои в парадигме могут возникать в результате конфликта...
...Некоторые формы слов в русском языке вызывают...
...У глагола победить могла бы быть форма побежу (по аналогии с рожу, пощажу), но язык ее отверг из-за неблагозвучия и совпадения с диалектно-просторечной формой глагола побежать....
...«Победю» или «побежу»? Почему некоторые слова идут...
Функциональная грамотность отличается от умения читать и писать, то есть от просто грамотности. Она имеет прямое отношение к тому, как человек работает с информацией: извлекает ее, обрабатывает, оценивает, излагает, применяет на практике, решает с ее помощью бытовые задачи. Как обстоит дело с функциональной грамотностью и чем отличаются в этом смысле подростки и взрослые? Мы поговорили об этом с заведующей лабораторией социокультурных образовательных практик НИИ урбанистики и глобального образования Московского городского педагогического университета Екатериной Асоновой.
...Мало прочитать и понять, нужно формулировать мысли...
...Она имеет прямое отношение к тому, как человек работает с информацией: извлекает ее, обрабатывает, оценивает, излагает, применяет на практике, решает с ее помощью бытовые задачи. Как обстоит дело с функциональной грамотностью и чем отличаются в этом смысле подростки и взрослые?...
...Ее создатели предлагают детям решать серьезные взрослые задачи. Такие соревнования способствуют развитию функциональной грамотности и одновременно проверяют ее. А как еще можно оценить уровень функциональной грамотности? Е....
...Причем обсудить не саму работу, а то, как ее делали, И не на уровне «все молодцы» или победного отчета, а на уровне рассказа о проблемах и способах их решения....
...Если человек кому-то пересказывает информацию, это тоже способствует ее усвоению. Так что чтением дело не ограничивается, есть и другие способы работы с информацией....
...По всем остальным причинам я бы ее убрала, потому что мы ходим в театры, хотя уроков театра в школе нет, слушаем музыку и разбираемся в ней. Культуру люди осваивают, слава богу, без школ....
...Если я не увижу бумажную книгу, я просто ее не запомню. У меня память и модели взаимодействия устроены таким образом, что мне нужна бумажная книга, такая у меня зависимость. И я знаю, что такая зависимость есть у большинства взрослых людей....
...Екатерина Асонова: «Развитие функциональной грамотности...
Предлагаем вниманию читателей статью Сергея Петровича Обнорского, опубликованную в журнале «Русский язык в школе» (№ 5–6, 1939). Статья представляет собой текст доклада, прочитанного на заседании Правительственной комиссии по разработке единой орфографии и пунктуации 7 октября 1939 года. В этой работе рассматриваются спорные орфографические вопросы, стоявшие перед лингвистами в 1930-е годы, при подготовке общеобязательного свода правил русского правописания.
...Сергей Обнорский — один из самых активных участников...
...Предлагаем вниманию читателей статью Сергея Петровича...
...Задачей Комиссии не является пересмотр самой системы нашей орфографии и пунктуации (в целях тех или иных ее изменений, в целях ее, например, внутренней координации, в целях того или иного ее упрощения и т. п.)....
...Реформа нашей орфографии 1918 года была подлинной реформой, и ее значение громадно. Она упростила систему нашего письма, освободив его от давно омертвевших пережитков прошлых времен, сделав тем ее более удобной для массового усвоения....
...Наша задача, как мы говорили об этом выше, не есть реформирование существующей системы письма, а лишь ее унифицирование, корректирование ее в пунктах неустойчивости и установление таким путем действительно единой и орфографии и пунктуации нашего языка....
...Академическая комиссия, работавшая над подготовкой реформы правописания и ее подготовившая, должна была свое слово сказать и в отношении этих частных, давно наболевших, казуальных случаев нашего правописания. Но этой работы она не проделала....
...Конкретная проблематика нашей работы, выше мною представленная в самых лишь общих масштабах, сама по себе настолько объемна и по существу настолько значительна, что ее успешное разрешение знаменовало бы колоссальное наше приобретение общего культурного порядка....
...Основные принципы орфографической нормализации...
Истоки китайской науки о языке восходят к концу I тысячелетия до н. э. На протяжении многих столетий в качестве основного объекта исследования в ней выступал иероглиф. Вот почему вплоть до ХХ века в китайском языкознании внимание исследователей было сосредоточено на изучении начертания, чтения и истолкования иероглифов. В центре китайской науки о языке, таким образом, находились графика, фонетика и лексикография, от которой шел путь и к этимологии.
...В китайской грамматической традиции представлено две...
...Истоки китайской науки о языке восходят к ...
...Статья Гао Минкая, о которой идет речь, вызвала дискуссию со стороны многих коллег ее автора. В ней, в частности, приняли участие Ван Ли и Люй Шусян....
...Дискуссию о частях речи, произошедшую в 50-х годах ХХ века, мы можем расценивать как окончание того периода в истории грамматической науки в Китае, который может быть назван периодом ее становления....
...Ее автора, учитывая тот факт, что она была грамматикой вэньяня, в какой-то мере можно сравнить со старославянской грамматикой Лаврентия Зизания для зарождения русской грамматики. В 1924 году вышло первое издание грамматики современного китайского языка Ли Цзиньси....
...Но предметом ее описания стал не современный китайский язык, а древнекитайский — вэньянь. Основатель китайской грамматики выделил следующие части речи в этом языке: существительное, местоимение, глагол, прилагательное, наречие, предлог, союз, частицу и междометие....
...О становлении грамматической науки в Китае...
Филолог Лев Скворцов пишет в журнале «Вопросы языкознания» о личности профессора Сергея Ивановича Ожегова. Публикация приурочена к столетию со дня рождения ученого.
...К 100-летию со дня рождения...
...Филолог Лев Скворцов пишет в журнале «Вопросы...
...Его главным объектом исследования была разговорная русская речь во всех ее проявлениях, включая различные городские диалекты, жаргоны и профессионализмы. Он изучал старых авторов, таких как И. А. Крылов, А. Н. Островский, П. А. Плавильщиков....
...Сергей Иванович Ожегов — человек и словарь...